組織實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)要“三明確”：

第一， 明確“校企合作，工學(xué)結(jié)合”是高職教育發(fā)展的方向，也是項(xiàng)目化教學(xué)的背景支撐。在說(shuō)課活動(dòng)中，課程的設(shè)計(jì)要以滿足行業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，到企業(yè)充分調(diào)研，與企業(yè)生產(chǎn)人員共同分析崗位職責(zé)和崗位核心能力，確定學(xué)生必須具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，制定課程目標(biāo)，在工作任務(wù)的設(shè)計(jì)上突出了對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)。

第二，明確在“校企合作”過(guò)程中，樹(shù)立服務(wù)為先的理念，尋求有價(jià)值的科研項(xiàng)目并與項(xiàng)目化教學(xué)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校的服務(wù)能力是決定“校企合作”和校外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵因素。為提高學(xué)校的服務(wù)功能，教師必須深入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，不斷提高自身實(shí)踐水平和應(yīng)用研究能力。在永嘉化工頂崗實(shí)踐活動(dòng)中，本人同時(shí)承擔(dān)了企業(yè)2個(gè)技術(shù)改造和1個(gè)新產(chǎn)品研發(fā)任務(wù)，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，并將成果應(yīng)用于項(xiàng)目化教學(xué)。

第三，明確開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)必須要有特色和創(chuàng)新。課程的設(shè)計(jì)要突破原有學(xué)科體系的限制，結(jié)合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，突出專(zhuān)業(yè)特色。課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)性和專(zhuān)業(yè)性，著力解決某一方面的實(shí)際問(wèn)題，并注重培養(yǎng)學(xué)生具有本專(zhuān)業(yè)特色的職業(yè)核心能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)要與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相一致，企業(yè)在不斷進(jìn)行技術(shù)革新，課程設(shè)計(jì)在形式和內(nèi)容上也要不斷創(chuàng)新。

開(kāi)展“校企合作，工學(xué)結(jié)合”前提下的項(xiàng)目教學(xué)改革是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習(xí)、研究和探索。